Accesul elevilor și a personalului șn incinta unității școlare
Citește
Procedură operațională 2
16 Oct, 2024
Prezentare
Împreuna ne preocupăm pentru sprijinirea dezvoltării unei personalități responsabile, tolerante, cu spirit moral-civic, corelată cu dobȃndirea competenţelor necesare integrării ȋn viaţa socială şi profesională şi ȋnvăţarea pe tot parcursul vieţii.
Dreptul la Educaţie constituie unul dintre Drepturile fundamentale ale Convenţiei internaţionale pentru Drepturile Copilului. Educaţia incluzivă presupune un proces permanent de îmbunătăţire a instituţiei şcolare, prin oportunităţi curriculare, adaptate copiilor cu diverse capacităţi şi interese, medii sociale, armonizând stiluri şi ritmuri diferite de învăţare şi asigurȃnd o educaţie de calitate pentru toţi şi starea de bine a participanţilor la actul educaţional.
„Unde nu e viaţă spirituală, nu e nici istorie.”
Vasile Pârvan
„Unde nu e viaţă spirituală, nu e nici istorie.”
Vasile Pârvan
Din perspectiva rolului pe care Şcoala Gimnazială „Iordache Cantacuzino” şi l-a asumat faţă de proprii săi elevi, activităţile educative şcolare şi extraşcolare se află pe acelaşi palier cu educaţia formală în ceea ce priveşte contribuţia la dezvoltarea personalităţii fiecărui copil şi la creşterea şanselor sale de succes social. Prin activităţile derulate la nivelul colectivelor de elevi şi al şcolii, am asigurat un cadru de transfer al competenţelor dobândite în alte contexte educaţionale şi corelarea componentelor cognitivă şi comportamentală din diferitele etape de „creştere” ale elevului. Direcţiile principale în care s-au încadrat obiectivele activităţilor educative şcolare şi extraşcolare au urmărit:
„Şcoala trebuie să urmărească tot timpul că tânărul să părăsească băncile ei nu ca specialist, ci ca o personalitate armonioasă”
Albert Einstein
Spataru Henriette Mihaela, prof. gr. I, specializarea franceză
Hariga Monica Ionela, prof. gr. Def, specializarea franceză.
Simion Daniela, prof. gr. I, specializarea engleză.
Jitariu Alina Elena, prof. gr. II, specializarea engleză.
Timofte Alina, prof. gr. II, specializarea engleză.
Isachi Elena-Iustina, prof. gr. I, specializarea franceză-geografie.
Rotaru Cătălina Elena, prof. gr. Def, specializarea educaţie fizică
Petrescu Ştefan Dumitru, prof. gr. I,specializarea educaţie fizică.
Savu Alexandru-Mihai, prof. gr. II, specializarea educaţie fizică.
Porumb Ciprian-Mihăiță, prof. gr. I, specializarea educaţie fizică.
Tutu Constantin, prof. gr. Def, specializarea educaţie fizică.
Ungureanu Marinela Nicoleta , prof. gr. II, specializarea religie-ortodoxă
Isachi Elena-Iustina, prof. gr. I, specializarea franceză-geografie.
Mocăniţa Ionuţ, prof. gr. I, specializarea istorie.
Pricop Sorin-Daniel, prof. Def, specializarea psiholog școlar.
Blînda Mirela, prof. gr. I specializarea geografie.
Tâgâță Pavelina, prof. gr. II, specializarea religie ortodoxă.
Sohorianu Petronela, prof. gr. I, specializarea religie evanghelică.
Cătău Mihai, prof. debutant, specializarea religie catolică.
Buhlea Mariana-Gianina, prof. gr. I, specializarea istorie.
Bîrgăoanu Claudia , prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar
Olariu Dorina, prof. gr. I, specializarea învățător.
Pintilie Lidia Laura, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar, psiholog.
Catîru Paula, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Rotaru Angela, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar, sociolog-psiholog.
Apostol Gabriela, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Bălhuc Tereza Evelina, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Tănase Mihaela Draga, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Condurachi Daniela, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Olariu Dorina, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar, învățător,
Novac Mirela , prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar
Nour Eugenia, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar, sociolog-psiholog.
Bălteanu Maricica, prof. gr. II, specializarea prof. învățământ primar.
Străchinaru Laura Elena, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Drăguşanu Maria, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Șcuriu Pantazi Mariana, prof. gr. II, specializarea prof. învățământ primar.
Șcuriu Pantazi Ion, prof. gr. II, specializarea prof. învățământ primar, detașat de la Școala Valea Seacă.
Rățoi Larisa-Ioana, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Moraru Iuliana, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Axinte Gabriela, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Nestor Elena, prof. gr. I, specializarea prof. învățământ primar.
Boboc Laura Elena, prof. gr. I, specializarea profesor învățământ primar, economist.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut
et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam
„Tăria minţii vine prin exerciţiu şi nu prin repaos.”
Alexander Pope
Consilierea este o discuţie în cadrul căreia sarcina consilierului este:
- să ajute persoana sau grupul care cere ajutorul;
- să aplice noi strategii comportamentale (să se comporte cât mai natural în orice situaţie fie ea şi stresantă);
- să pună în primul rând accent pe ceea ce ştie să facă şi pe ceea ce îi place elevului;
- să evite situaţiile şi grupurile de risc ce ar putea avea efecte negative asupra persoanei (situaţii de risc: fumat, absenteism, fuga de acasă, abandon şcolar).
Consilierul şcolar este un profesor, pregătit special să te asculte, să te ajute să-ţi rezolvi problemele, să te înţeleagă, să te sprijine emoţional în tot ceea ce faci. El nu are dreptul să fie influenţat de rezultatele tale şcolare.
Elevilor
Părinţilor
Cadrelor didactice
Înainte de a începe consilierea trebuie să te programezi. O poţi face astfel:
direct la cabinet, în pauze;
vorbesti cu consilierul la cancelarie, tot in pauze.
Discutăm în mod deschis pentru a încerca rezolvarea problemei împreună.
Căutăm şi stabilim adevaratele probleme.
Identificăm alternativele şi soluţiile care să micşoreze sau să elimine starea de nemulţumire sau de suferinţă.
Alegem cea mai bună decizie.
